|
Indicar
SÍ o NO en cada apartado, según si se cumple o no lo que se pide.
|
SÍ/NO
|
PTOS
|
|
|
Competencia sociales y cívicas (40%):
|
|
/10
|
|
|
Diferenciar
períodos de acontecimientos
|
|
/2
|
|
|
Toda
la información aparece en el eje
|
|
/7
|
|
|
Tiene
título y es correcto
|
|
/1
|
|
|
Competencia en comunicación lingüística (25%)
|
|
/10
|
|
|
Misma
nota que CSC (x0’8)
|
|
/8
|
|
|
Ortografía:
se resta 0’2 por cada falta de ortografía
|
|
/2
|
|
|
Competencia matemática, en ciencia y
tecnologías (25%):
|
|
/10
|
|
|
Proporción
del eje
|
|
/7’5
|
|
|
Colocación
de fechas: están todas donde corresponde
|
|
/2’5
|
|
|
Conciencia y expresiones culturales (5%):
|
|
/10
|
|
|
La
estética del eje es buena (está dibujado/decorado de manera que visualmente
se lee mejor)
|
|
/5
|
|
|
Las
fechas y los nombres no están embarullados, sino que se ha usado la parte
inferior y superior para que no se superpongan acontecimientos
|
|
/5
|
|
|
Competencia para aprender a aprender (5%):
|
|
/10
|
|
|
El trabajo ha sido entregado a tiempo
|
|
/5
|
|
|
Se ha rellenado esta guía de evaluación
|
|
/2
|
|
|
Lo escrito en la guía de evaluación se corresponde
con lo visto por el profesor
|
|
/3
|
|
|
TOTAL
|
|
/10
|
|
Blog con materiales de la asignatura de Ciencias Sociales. Aquí puedes encontrar desde deberes, actividades TIC, material bilingüe, vídeos relacionados con la materia... Dar Sociales no es tan aburrido como parece; y estudiar, tampoco tan difícil. “Solamente aquel que contribuye al futuro tiene derecho a juzgar el pasado.” Friedrich Nietzsche
Mostrando entradas con la etiqueta historia. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta historia. Mostrar todas las entradas
Guía de evaluación – Eje cronológico
Cómo elaborar un eje cronológico
1.Obtener
información cronológica de un texto.
2.Distinguir
los períodos (de X a Y) de los acontecimiento (Z).
3.Hacer
un rectángulo PROPORCIONADO (podemos poner divisiones cada 100 años, cada 10…
según nos convenga).
4.Marcar
las fechas que tenemos: X’s, Y’s, Z’s.
5.Poner
los períodos dentro del rectángulo entre la X y la Y (si no cabe lo podemos
indicar fuera).
6.Poner
los acontecimientos en una línea que salga de Z, hacia arriba o hacia abajo,
según nos interese por estética y orden.
7.Poner
un título al eje, acorde a su temática.
NOTA: muchos períodos comienzan y/o terminan con acontecimientos importantes, por lo que muchas veces las X’s y las Y’s son a la vez Z’s.
Guía de evaluación – Mapa conceptual
CD (40%)
Misma
nota que forma de CSC (x2)
CCL (30%)
7'5 puntos: Misma nota que contenido de CSC
(x1'75)
2'5 puntos: ortografía (-0'25 puntos por cada
falta)
CSC (30%)
Forma - 5 puntos
Tiene un
título correcto - 0'5 puntos
Hay ramas principales organizadas por apartados -
1 punto (-0'25 puntos por error)
En cada
rama principal hay distintas ramas según la información - 1 punto (-0'25 puntos por error)
La
primera rama está al mismo nivel (o es del mismo color) - 0'5 puntos
La
segunda rama está al mismo nivel (o es del mismo color) - 0'5 puntos
No hay
frases completas en cajas – 1,5 puntos
(- 0'5 puntos por cada frase completa en una caja)
Contenido - 5 puntos
Suscribirse a:
Entradas (Atom)