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Guía de evaluación – Mapa conceptual





CD (40%)
Misma nota que forma de CSC (x2)

CCL (30%)
7'5 puntos: Misma nota que contenido de CSC (x1'75)
2'5 puntos: ortografía (-0'25 puntos por cada falta)

CSC (30%)
Forma - 5 puntos
Tiene un título correcto - 0'5 puntos
Hay ramas principales organizadas por apartados -  1 punto (-0'25 puntos por error)
En cada rama principal hay distintas ramas según la información - 1 punto (-0'25 puntos por error)
La primera rama está al mismo nivel (o es del mismo color) - 0'5 puntos
La segunda rama está al mismo nivel (o es del mismo color) - 0'5 puntos
No hay frases completas en cajas – 1,5 puntos (- 0'5 puntos por cada frase completa en una caja)
Contenido - 5 puntos

Elaborar un mapa conceptual



Elementos con los que se construye el mapa

1. Ideas clave: se presentan escribiéndolas encerradas en un óvalo, rectángulo u otra figura geométrica. Estas ideas suelen ser sintagmas nominales o sustantivos.
2. Conectores: la conexión o relación entre dos ideas se representa por medio de una línea llamada conector que une ideas, que pueden ir acompañadas de verbos, preposiciones o conexiones sencillas.

Procedimiento para construirlo

1.      Lee un texto e identifica las palabras que expresen las ideas principales o palabras clave. No se trata de incluir mucha información en el mapa, sino la más relevante.
2.      Identifica el tema o asunto general y escríbelo en la parte superior del mapa conceptual, encerrado en un óvalo o rectángulo.
3.      Identifica las ideas que constituyen los subtemas y escríbelas en el segundo nivel, también encerrados en óvalos o rectángulos. Coloca todas las ideas del segundo nivel a la misma altura.
4.      Traza las conexiones correspondientes entre el tema principal y los diferentes subtemas.
5.      En el tercer nivel coloca los aspectos específicos de cada idea o subtema, encerrados en óvalos o rectángulos. Saca incluso más ramificaciones que generen otros niveles y especifiquen más datos del tema.

Un mapa conceptual estará acertadamente confeccionado si posee significado para quien lo ha realizado y éste es capaz de transmitir correctamente a otros lo representado, basándose en los conceptos y conexiones y explicándolo coherentemente.